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梁振英沪上演讲：港人应持续参与改革开放
来源:大公网 | 作者:张帆 | 发布时间: 2018-08-31 | 972 次浏览 | 分享到:
全国政协副主席梁振英今天应邀来沪出席上海社会科学院60周年院庆学术活动，并发表了《香港在国家全面改革开放中的持续作用》的专题演讲。作为改革开放之初就北上内地贡献智慧的香港专才，梁振英认为，在新时期香港可以继续为国家全面改革开放作出新的贡献。他还呼吁各界携手，创造条件让香港青少年有更多了解国家发展的机会。
难忘“测量师”升格

四十年来常年往返香港和内地，梁振英忆起最初来到内地的经历，仍然历历在目。他说，1978年他首次应邀到深圳，参与他们的规划工作，彼时那里还是一个三万人的小渔村。香港专才北上，还属于义务劳动，内地尚没有付专业费用的观念或者能力。他记得自己是从香港坐货车走过罗湖，然后到深圳。办清关手续，那个时候没有回乡证和回乡卡，每次在大陆的证件就是边防人员发放一张回乡介绍书，表格填完以后这个副本就是当时的旅行证件。“边防人员问我姓名、年龄、住址、职业等等，我说‘测量师’。”梁振英说，那时内地根本不知道什么叫测量师，所以他从边防人员那里取回回乡介绍书的副本时，发现他们给他的“职业”一栏，填的是“工人”。

“后来有朋友告诉我，他给你填工人这两个字是给你升格了。”梁振英笑着说，也引起了全场听众会心大笑。而此后在内地的生活细节，他也记忆犹新，比如拿着回乡介绍书副本后，第一个手续去公安派出所盖章，要在深圳住宿一晚。第二个程序就是换钱。第三个动作，就是接近中午要吃饭。除了有人民币还不够，“当地政府要给我们粮票+钞票，排队吃饭。”

多领域经验贡献

回顾四十年的艰辛历程，梁振英认为是三个重要精神推动着中国在改革开放取得巨大成：“攻坚闯关”、“艰苦奋斗”和善于“借鉴学习”。特别是第三点，多年来通过全面、全方位向世界各国、各地区学习先进经验，获得了长足发展。其中，香港的经验和教训也起到了积极作用。内地通过借鉴香港，也少走了不少弯路。

在梁振英看来，未来除了资金和经验的贡献，香港还可以在几方面持续参与改革开放。一是在科技领域，自身也在建设国际科创中心的香港，对于海内外优秀的科技人才和项目来说，都是一个难得的发展平台。二是法律方面。虽然香港的律师对于大陆法律的熟悉程度不及内地同行，但是在律师事务所管理、司法腐败的规避、人员职业道德的培养等方面具有更先进的经验，这对于正在推动全面依法治国的中国来说，香港专才将更有用武之地。

此外，在大家都熟悉的金融、房地产市场管理领域，内地正在推动的农村土地制度改革问题，其他的社会管理，包括社会安全问题、外贸，中国产品走出去等等，都是香港可以提供经验和教训的地方。香港专才不应只参加内地的座谈会、演讲，更应该全面参与到各项工作中去。

国家“全面管制”先于“自治”

在演讲中，有人问起梁振英，十九大报告中提到中央对港澳的全面管制权和港澳高度自治权的有机结合，这“两权”是什么样的一种关系。他表示，香港社会必须确认、确定，“国家对国家有全面管制权”，香港是国家的一部分，自然中央对香港就有全面管制权，这是一个很重要的认识。

梁振英说，过去在香港，很多人对“高度自治”理解不正确，或是认为“高度自治”等于“全面自治权”，甚至宣扬去中央化，这是不对的。其实早在香港基本法起草时期，起草委员会就有过考虑，因此，谈到“两权”如何有机结合，最好的回答，《基本法》的第二章已经有定论，这也是一个伟大的创造发明。

梁振英还特别提到，当前，港独和其他分裂势力对于香港最大的威胁，并不是法律上没有明确，而是相当大批的香港居民的麻痹大意，也有一些应该有作为的人在这个问题上没有作为、没有担当。所谓的麻痹大意，就是香港仍有不少人在看待港独和分裂势力时，常常采取“不理睬”，认为“越理睬他们越嚣张”。但过往多年的经验表明，并不是“不理睬，不吭声”，他们就会自动走开。所以，必须在各个方面做一些系统性的工作，青少年工作、媒体宣传工作，争取广大的香港民众支持。当然，这个工作不容易，尤其是现今大部分香港市民没有“危害国家安全”这样的概念，相关的工作要长期做下去。

青少年发展不容忽视

梁振英还谈到，近年来他也在关注青少年工作。诚然，这些年来，在香港政府和各界努力下，越来越多的香港青少年有机会来到内地，亲眼见证祖国发展。他注意到，在北京天安门广场的升旗仪式上，在上海的考察活动中，香港的青少年学生越来越多，但是，这个所谓的“多”，比起香港480所中学、30多万中学生来说，显得比例上就很小了。

“我们辛辛苦苦的为他们安排一年来一次中国内地，3年、5年来一次上海，我觉得这个工作应该做，持续做，加大力度做，但是比起这个需要来说还远远不足。”事实上，香港的孩子们仍然一天到晚被反对派灌输一些不正确的想法，包括国家分裂的思想。比如，很多学校教师，仍然会用苹果日报的新闻给学生作通识教育。其实，香港有一些孩子的“港独”、“分裂”思想并不是与生俱来的，而多来自媒体，以及不少大学老师的不正确引导。他特别强调，处理这些问题，社会各界要有担当，特别是香港的高校。“这个担当不仅是引导孩子参加一些积极正面的活动，也必须担当起排除一些负面力量的责任。”